Articulation formation-travail

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Cette planche est le reflet de l'évolution des relations entre la formation et le travail. Au-delà des besoins de qualification, elle traduit la volonté des organisations de prendre en compte les compétences. Aux côtés des modes d'apprentissage traditionnels, émergent dans la situation de travail de nouvelles productions de savoirs. Ne pas confondre avec Relation emploi-formation (source Centre Inffo).

Documents (Thème) :

[Ouvrage]
VAN NIEUWENHOVEN Catherine (dir.), MALO Annie (dir.), MAULINI Olivier (dir.). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2024
[Master CIDC]
LESCURE Anne-Sophie. Les référentiels de compétences : entre compétences dynamiques et enjeux des ressources humaines. -Paris : Cnam, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
WITTORSKI Richard. La relation incertaine entre universitarisation et professionnalisation, in : Maillochon Isabelle (dir.), Médini Arezki (dir.).- Formations des intervenants sociaux : professionnalisation et universitarisation en débat. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2024
[Ouvrage]
MAILLOCHON Isabelle (dir.), MÉDINI Arezki (dir.). Formations des intervenants sociaux : professionnalisation et universitarisation en débat. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2024
[Ouvrage]
MET Nsuni, FOURNIER Cécile (préf.), ALLEN Davina (préf.), WAELLI Mathias (post.). Les infirmières chercheuses : quelle place dans les organisations de santé ? -Paris : Seli Arslan, 2024
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, FERRATON Cyrille, MICHUN Stéphane. Vers une reconnaissance du pouvoir d'agir des intervenantes dans la branche de l'aide à domicile ? -Marseille : Céreq, 2024
[Article]
NIVET Brigitte, FALZON Pierre. Former à la complexité : accompagner des décrocheurs, une expérimentation pédagogique. Management & avenir [en ligne], 02/2024
[Article]
KADDOURI Mokhtar. Modèle de la compétence, nouvelles formes de professionnalités et formation des adultes. Revue des sciences de l'éducation [en ligne], 2022
[Article]
KADDOURI Mokhtar, LOIOLA Francisco A.. Quelques enjeux et paradoxes de l'approche par compétences : une introduction. Revue des sciences de l'éducation [en ligne], 2022
[N° spécial revue]
Varia. Formation emploi [en ligne], 10/2022
[Ouvrage]
DE SIMONE Soraya, SCHNEUWLY Bernard (préf.), HOFSTETTER Rita (préf.). Des médiations au coeur de la transmission du métier enseignant. -Berne : Peter Lang, 2023
[Étude et rapport]
Conseil de l'Europe, Comité de l'éducation extrascolaire et du développement culturel, MERTENS Dieter. Identification et mode d'acquisition de qualités ou qualifications-clés aux stades initial et ultérieur de la formation. -Strasbourg : Conseil de l'Europe, 12/1972
[Étude et rapport]
Agrosup Dijon, OLRY Paul, THERRY Patricia. La transmission des savoir-faire de prudence : de la règle à l'instrument. -Dijon : Agrosup Dijon, 12/2009
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, D'AGOSTINO Alexandra, CADET Jean-Paul. À l'heure de la valorisation des déchets, la branche du recyclage crée-t-elle aussi de la valeur pour la population ouvrière qui les trie ? -Marseille : Céreq, 2024
[Étude et rapport]
Terra Nova, GORGE Suzanne. Les nouveaux visages de l'agriculture. -Paris : Terra nova, 03/2024
[Ouvrage]
GÉRARD Frédérique, ENLART Sandra (préf.). La formation en situation de travail : le cas d'une grande entreprise de l'énergie. -Mont Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2023
[N° spécial revue]
Des "éco-novateurs" aux "écolos" : des métiers clés pour la transition écologique. Note d'information (Cedefop), 11/2023
[N° spécial revue]
FOLI Olivia, SULZER Emmanuel. La transition écologique dans les métiers de la construction : l'encadrement de chantier en première ligne. Céreq bref, 2023
[Étude et rapport]
Cedefop. Formation et marché du travail : l'utilisation des données pour la prise de décision : actes du colloque organisé par la Comission des CE (Programme Petra), le Cedefop et le Gree, Nancy (F), les 6, 7, et 8 mars 1991. -Berlin : Cedefop, 1993
[Article]
ZAOUANI-DENOUX Souâd, WITTORSKI Richard. Travail, formation et professionnalisation : enjeux et configurations sociales, cadres théoriques et échelles d'analyse. Revue des sciences de l'éducation de McGill [en ligne], 12/2022
[Ouvrage]
BILLETT Stephen (dir.), OLESEN Henning Salling (dir.), FILLIETTAZ Laurent (dir.). Sustaining employability through work-life learning : practices and policies. -Singapour : Springer, 2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, LEFRESNE Florence. L'entreprise face à l'enjeu compétences : ce que nous enseignent les travaux du Céreq. -Marseille : Céreq, 2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, CHATAGNON Anaïs, SGARZI Matteo. L'évaluation et la certification des compétences numériques de base en France à destination des adultes moins qualifiés : projet VAL.U.E.C.H.A.IN. -Marseille : Céreq, 2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, LAMBERT Marion, MARION-VERNOUX Isabelle. Le développement des compétences des salariés peu qualifiés : projet VAL.U.E.C.H.A.IN. -Marseille : Céreq, 2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, AHMAD Abdoul-Malik. Généalogie de l'injonction à l'agir individuel en matière d'emploi et de formation : une étude des représentations de différentes institutions et organisations parties prenantes à l'échelle nationale et européenne. -Marseille : Céreq, 2023
[N° spécial revue]
DIAGNE Marième, FLAMAND Jean, TRANIER Eva, BLANC Julia (collab.). Rénovation énergétique des bâtiments : comment répondre aux besoins en emploi et formation ? La Note d'analyse (France stratégie), 09/2023
[Chapitre d'ouvrage]
APPRIOU LEDESMA Laurence, LEROY Anne-Frédérique. Le questionnement éthique face au refus de soin : une opportunité de développement professionnel dans le mémoire de fin d'études ?, in : Hesbeen Walter (coord.).- Face au refus d'aide et de soins : penser en équipe le positionnement éthique. -Paris : Seli Arslan, 2023
[Étude et rapport]
Cedefop. Entrepreneurship competence in vocational education and training : case study : France. -Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne, 2023
[Étude et rapport]
Cedefop. Thematic country review on upskilling pathways for low-skilled adults in France : key findings of the first research phase. -Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne, 2023
[Chapitre d'ouvrage]
HABEREY-KNUESSI Véronique. La formation des étudiants en soins infirmiers : un parcours de professionnalisation à accompagner, in : Hesbeen Walter (coord.).- L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique. -Paris : Seli Arslan, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
PLENCHETTE Marcel, DEGANO Solveig, MAHON Véronique, TEXIER Jérôme. Quand la situation d'encadrement inversé vient questionner le paradigme actuel de la formation clinique, in : Hesbeen Walter (coord.).- L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique. -Paris : Seli Arslan, 2020
[Ouvrage]
HESBEEN Walter (coord.). L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique. -Paris : Seli Arslan, 2020
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, CARO Patrice (coord.), CHECCAGLINI Agnès (coord.). Territoires et parcours : de nouvelles trajectoires d'emploi et de formation à l'épreuve des territoires ? : XXVIIIèmes journées du longitudinal, 14-15 juin 2023, Caen. -Marseille : Céreq, 2023
[Article]
NIVET Brigitte, PETIT Johann, FALZON Pierre. Des démarches capacitantes pour développer les compétences des managers. Éducation et socialisation [en ligne], 2023
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, GOUYON Marie, MAKHZOUM Sonia. Comment l'âge de sortie des études initiales s'articule-t-il avec le début de carrière professionnelle ? -Paris : Dares, 05/2023
[Chapitre d'ouvrage]
VEILLARD Laurent. Alternance training as a way to improve the attractivity of vocational education programmes in France, in : Billett Stephen (dir.), Stalder Barbara Elisabeth (dir.), Aarkrog Vibe (dir.), et al.- The standing of vocational education and the occupations it serves : current concerns and strategies for enhancing that standing. -Cham : Springer, 2022
[Article]
BALAS Stéphane. La catachrèse pour regarder autrement le travail et les modalités de son apprentissage. Éducation permanente, 2023
[Article]
WITTORSKI Richard. Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées. Éducation permanente, 2023
[Article]
DELAY Béatrice, ULMANN Anne-Lise. Exploiter les vertus potentiellement formatives du travail : de la VAE à l'Afest. Savoirs, 2023
[Étude et rapport]
Institut Montaigne, RIGNELL Milo (coord.). Mobiliser et former les talents du numérique. -Paris : Institut Montaigne, 05/2023
[Article]
ROQUET Pascal. Professionnalisation et évaluation : de nouvelles perspectives. Recherche et formation, 2021
[Acte de colloque]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, DUBOIS Jean-Marie, FOURNIER Christine, COUPPIÉ Thomas, GASQUET Céline. Rencontres n° 5 : accompagner les mutations de l'emploi et des métiers en mobilisant le levier de la formation : actes des 5èmes rencontres DGEFP-Céreq. -Marseille : Céreq, 03/2023
[Article]
ZARKA Samuel. Des artisans du film qui deviennent techniciens de cinéma : La reconfiguration conflictuelle de la production cinématographique durant le Front populaire. Genèses, 2023
[Article]
VEILLARD Laurent. Apprendre au travail : rôles et questions didactiques posées, une modalité de transmission dans la formation professionnelle. Éducation et didactique, 2023
[Étude et rapport]
Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Le point sur... le développement durable, la transition écologique et énergétique : impacts sur les métiers, les emplois et les formations. -Paris : Direction générale de l'enseignement scolaire, 01/2015
[Ouvrage]
PERREAU Thierry, WITTORSKI Richard. Travailler, se former : se prendre en main et pour quoi faire ? -Nîmes : Champ social, 2023
[N° spécial revue]
Compétences et formation. Cadres, 04/2023
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications. Nomenclature nationale des formations : table de correspondance avec les titres et diplômes délivrés par les organismes de formation professionnelle. -Vanves, : Céreq, 04/1974
[Ouvrage]
WAGENER Albin, MACÉ Julien, VON WYSS Armande (post.). Explorer les pratiques professionnelles : une rencontre du théâtre institutionnel et de la systémique des interactions. -Genève : Ies éditions, 2023
[Thèse ou HDR]
POUGNET Danielle. Le rôle du tiers dans l'apprentissage sur le tas. -Paris, Paris : Cnam;Hesam Université, 01/2023
[Master formation]
GOERGEN Céline. La professionnalisation des autistes de haut niveau : réalités et perspectives. -Paris : Cnam, 2022
[Ouvrage]
BODERGAT Jean-Yves (dir.), VERQUIN SAVARIEAU Béatrice (dir.), WITTORSKI Richard (dir.). L'accompagnement et l'apprentissage du métier d'encadrant. -Londres : ISTE Éditions, 2020
[Ouvrage]
POUMAY Marianne, GEORGES François, TARDIF Jacques (préf.). Comment mettre en oeuvre une approche par compétences dans le supérieur ? -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2022
[Ouvrage]
BOUCENNA Sephora, THIÉBAUD Marc, VACHER Yann. Comment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2022
[Ouvrage]
RUSCH Emmanuel (dir.), RENIER Samuel (dir.), KWOCZ Fabienne (dir.), GUILLAUMIN Catherine (dir.), THIEVENAZ Joris (préf.), FORTUNA Cinera Magali (post.). Coopérer et (se) professionnaliser : propos sur la formation des cadres de santé. -Paris : L'Harmattan, 2020
[Ouvrage]
POIZAT Germain (dir.), FLANDIN Simon (dir.). Conception, recherche, activité, formation, travail. -Toulouse : Octarès, 2022
[Ouvrage]
AMAVI Robert, ARDOUIN Thierry (préf.). Professionnalisation du social en France. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
REDJIMI Goucem. Les identités à l'épreuve de l'engagement en formation : entre adhésion, résignation et désenchantement dans un parcours de VAE, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, BERNARD Pierre-Yves, GOSSEAUME Valérie, ..., ROUPNEL-FUENTES Manuella, .... L'évaluation qualitative du dispositif Prépa Rebond- Dispositif intégré en Pays de la Loire : rapport final, septembre 2022. -Paris : Dares, 11/2022
[Chapitre d'ouvrage]
COHEN-SCALI Valérie, OBERTELLI Patrick, ROQUET Pascal. Conclusion : spécificités des tensions identitaires et perspectives de développement de nouveaux rôles dans les activités d'accompagnement des personnes, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
EL AMDOUNI Sonia. Tensions identitaires en contexte de travail : cas des éducateurs spécialisés d'une association d'accompagnement aux personnes handicapées, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
MARTIN Angélique. Les liens entre identité et représentations sociales chez les professionnels de l'insertion, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
APPRIOU LEDESMA Laurence. Les rites d'interaction dans les débuts professionnels : facilitateurs du développement professionnel de l'infirmier, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
BOMBARON-SABBAGH Edwige. Parler de son expérience d'écriture du mémoire d'ingénieur, une activité de tissage, d'un dialogisme discursif à un dialogisme professionnel, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
ZAOUANI-DENOUX Souâd, VANNEREAU Jean. La formation en alternance : construction de l'identité professionnelle et professionnalisation, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
PHAM QUANG Long. Former les professionnels de santé aux soins palliatifs : tensions et stratégies identitaires, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
ROQUET Pascal, COHEN-SCALI Valérie, OBERTELLI Patrick. Introduction, in : Roquet Pascal (dir.), Cohen-Scali Valérie (dir.), Obertelli Patrick (dir.).- Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Ouvrage]
ROQUET Pascal (dir.), COHEN-SCALI Valérie (dir.), OBERTELLI Patrick (dir.). Tensions identitaires et accompagnement professionnel. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Ouvrage]
ALGAN Yann, HUILLERY Élise. Économie du savoir-être. -Paris : Presses de la Fondation nationale des sciences politiques, 2022
[Article]
MIGNOT-GÉRARD Stéphanie, PERRIN-JOLY Constance, SARFATI François, VÉZINAT Nadège. Face à la "professionnalisation ségrégative" : les tactiques des apprentis de l'enseignement supérieur. Revue française de pédagogie, 04/2022
[Étude et rapport]
Orseu, Itinere Conseil, CROVELLA Élise, FARVAQUE Nicolas, ..., MARCHAT Yann, MESSAOUDI Djamel, MOKEDDEM Leïla, BERGOEND Léonard. Évaluation qualitative du dispositif Prépa-projet mené par la Région Bretagne dans le cadre du PIC. -Paris : Dares, 10/2022
[Ouvrage]
COUCHAERE Marie-Josée. 70 exercices pour développer vos soft skills : stimuler les intelligences nécessaires à la réussite. -Paris : ESF sciences humaines, 2022
[Ouvrage]
Différent et compétent réseau, REYRE Gérard (avant-propos). Être une organisation apprenante : le reconnaître et la pratiquer. -Lyon : Chronique sociale, 2022
[Ouvrage]
HESBEEN Walter (coord.). Formations en santé et crise sanitaire : enjeux et défis éthiques pour le quotidien des apprentissages. -Paris : Seli Arslan, 2022
[Ouvrage]
LIU Tiphaine. Former des innovateurs radicaux : pour une pédagogie de l'émancipation. -Paris : L'Harmattan, 2022
[Article]
CHABBERT Emmanuelle. La petite entreprise apprenante : quelles nouvelles perspectives ? Éducation permanente, 09/2022
[Article]
HACOT Arthur. Intégrer de nouvelles compétences professionnelles en formation initiale : le cas du BTS "management en hôtellerie-restauration". Éducation permanente, 09/2022
[Article]
BUREAU Marie-Christine, TUCHSZIRER Carole. De nouveaux publics de la formation dans les zones grises de l'emploi ? Éducation permanente, 09/2022
[N° spécial revue]
CHABBERT Emmanuelle (dir.), REY Frédéric (dir.), TUCHSZIRER Carole (dir.). La formation aux marges de l'emploi. Éducation permanente, 09/2022
[Chapitre d'ouvrage]
JORRO Anne. Professionnalité émergente, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
MAYEN Patrick. Expérience professionnelle, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
JORRO Anne, MERCIER-BRUNEL Yann. Évaluation, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
JORRO Anne. Développement professionnel, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
ITIÉ Céline. Compétences émotionnelles, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
BARBIER Jean-Marie. Activité, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
JORRO Anne. Comprendre, penser, agir dans le champ de la professionnalisation, in : Jorro Anne (dir.).- Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Usuel]
JORRO Anne (dir.), RAUCENT Benoît (post.). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation. -Bruxelles : De Boeck, 2022
[Master formation]
FARHI Jalal. Le sens de l'agir professionnel dans le discours des journalistes face aux situations de crises : réflexion sur le récit de vie d'un certain nombre de journalistes pendant le confinement 17 mars-11 mai 2020. -Paris : Cnam, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
DE BISSCHOP Hervé, LEBLANC Serge. How do simulated high-intensity situations train leaders to maintain their ability to act in unfamiliar, unforeseen or uncertain environments ?, in : Flandin Simon (dir.), Vidal-Gomel Christine (dir.), Becerril Ortega Raquel (dir.). Simulation training through the lens of experience and activity analysis : healthcare, victim rescue and population protection. -Cham : Springer, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
GADBOIS Charles, RACHEDI Youcef, PRUNIER-POULMAIRE Sophie, PUEYO Valérie, GAUDART Corinne, LAVILLE Antoine. La formation des opérateurs à l'analyse du travail, point d'appui pour la formation des décideurs, in : Teiger Catherine (coord.), Lacomblez Marianne (coord.).- (Se) former pour transformer le travail : dynamiques de constructions d'une analyse critique du travail. -Québec, Bruxelles : Presses de l'Université Laval;European trade union institute, 2013
[Ouvrage]
TEIGER Catherine (coord.), LACOMBLEZ Marianne (coord.). (Se) former pour transformer le travail : dynamiques de constructions d'une analyse critique du travail. -Québec, Bruxelles : Presses de l'Université Laval;European trade union institute, 2013
[Chapitre d'ouvrage]
DUTOIT Martine. Vulnérabilités et apprentissages croisés dans le champ du handicap rare, in : Laville Matthieu (dir.), Mazereau Philippe (dir.).- Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés. -Nîmes : Champ social, 2021
[Article]
MALET Dorothée, FALZON Pierre, VIDAL-GOMEL Christine. La formation au "soin de manutention raisonné" : (re)trouver le sens du métier. Recherche en soins infirmiers, 03/2022
[Ouvrage]
FRISCH Muriel (dir.), PFEFFER-MEYER Victoria (dir.). Rapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisation. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, BORRAS Isabelle (coord.), BOSSE Nathalie (coord.). Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques : XXVIIèmes journées du longitudinal, Grenoble, 23-24 juin 2022. -Marseille : Céreq, 2022
[N° spécial revue]
Promouvoir la révolution des compétences : remédier à la pénurie de compétences dans la transition vers l'écologique et le numérique grâce à la formation professionnelle : résultats des études du Cedefop en 2021-2022. Note d'information (Cedefop), 01/2022
[Article]
LESCURE Emmanuel de. Professionnalisation : pluralité de sens, pluralité d'enjeux. Formation emploi, 2021
[Ouvrage]
CHARLIER Évelyne (dir.), ROUSSEL Jean-François (dir.), GIGLIO Marcelo (dir.), MAYEN Patrick (dir.). Penser le métier par la formation. -Bienne : Éditions Hep-Bejune, 2020
[Article]
OLRY Paul. Note de lecture sur "Laurent Filliettaz et Marianne Zogmal (dir.). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Octarès Editions, 2020". Activités [en ligne], 2022
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, TRESPEUCH Marie (dir.), TENRET Élise, VERLEY Élise, BELGHITH Ferès, FRENOD-DUNAND Alexandra, GIRET Jean-François. Mondes de l'emploi étudiant à l'heure numérique. -Paris : Dares, 03/2022
[Article]
COURONNÉ Julie, DUPUY Camille, SARFATI François, SIMHA Jules. Entré.es dans la matrice : la professionnalisation des études au prisme des activités extra-universitaires. Formation emploi, 2021
[Acte de colloque]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, MELNIK-OLIVE Ekaterina, BERTHAUD Julien. Rencontres n° 3 : actes des 3èmes rencontres DGEFP-Céreq. -Marseille : Céreq, 12/2021
[Dossier documentaire]
Centre Inffo, Département Documentation, QUENTRIC Catherine. Afest : les initiatives prises et les conditions à réunir pour développer sa mise en oeuvre. -Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 03/2022
[Article]
MUNOZ Grégory, PARAGE Pierre, SIMONET Pascal. L'activité clandestine chez les aides-soignants : quelle reprise en formation ? Travail et apprentissages, 07/2021
[Article]
CERF Marianne, DUHAMEL Sophie, OLRY Paul. La construction didactique collective d'un dispositif d'échanges entre conseillers agricoles pour accompagner leurs transitions professionnelles. Travail et apprentissages, 07/2021
[Article]
CIAVALDINI-CARTAUT Solange, BALAS Stéphane. Entre invisibilisation et visibilisation du travail : une contribution de la didactique professionnelle à la reconnaissance des compétences professionnelles des femmes de chambre. Travail et apprentissages, 07/2021
[Article]
BISHOP Hervé de, OLRY Paul. Commander, être commandé : construire une représentation de référence par des élèves officiers de retour d'opérations extérieures. Travail et apprentissages, 07/2021
[Article]
CHRÉTIEN Fanny. Des savoirs raisonnés (scolaires, procéduraux et scientifiques) à leur pragmatisation dans l'activité d'apprenants : l'exemple du diagnostic de station forestière. Travail et apprentissages, 07/2021
[Article]
ALCADE Céline. Apprendre en situation de travail : le dispositif spécifique du restaurant-école. Travail et apprentissages, 07/2021
[N° spécial revue]
MELNIK-OLIVE Ekaterina. Crise sanitaire et formation professionnelle : le temps libéré ne suffit pas pour se former. Céreq bref, 2022
[Chapitre d'ouvrage]
LAROYE-CARRÉ Françoise. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : dialogue circonstanciel ou délibération de carrière ?, in : Vonthron Anne-Marie (dir.), Bobillier Chaumon Marc-Éric (dir.), Gangloff Bernard (dir.), Gilbert Patrick (dir.).- Transitions en vie de travail et en formation : processus psychosociaux et pratiques d'accompagnement. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Article]
DELTAND Muriel. Rôles des compétences transversales dans le premier face-à-face professionnel : le cas des stagiaires en reconversion professionnelle dans les métiers du conseil et de la formation. Savoirs, 2021
[Ouvrage]
FOND-HARMANT Laurence (dir.), DELOYER Jocelyn (dir.), LEBAS Marie-Clotilde (dir.), BONMATI Jean-Marc (préf.). Psychiatrie, santé mentale et culture professionnelle partagée : un programme européen de formation des tuteurs. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Ouvrage]
DROUILLEAU-GAY Félicie (dir.), LEGARDEZ Alain (dir.). Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques. -Toulouse : Octarès, 2020
[Master formation]
BALASSE Frédéric. Les dispositifs hybrides de professionnalisation. -Paris : Cnam, 2021
[Étude et rapport]
Cnam, LAGARDE Cécile, ODENA Sophie, OLRY Paul, REVAILLOT Chantal, ULMANN Anne-Lise. Les enfants vus par les professionnels de la petite enfance : manières de voir et manières d'agir : étude phénoménologique des catégorisations qui contribuent à l'action. -Paris : Cnam, 06/2019
[Article]
LAROYE-CARRÉ Françoise. Quels sont les effets perçus par les bénéficiaires de l'expérience du CEP ? TransFormations [en ligne], 01/2022
[Article]
JORRO Anne. La circulation des savoirs en formation des conseillers en évolution professionnelle. TransFormations [en ligne], 01/2022
[Article]
JORRO Anne, PAGONI Maria. Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : introduction. TransFormations [en ligne], 01/2022
[N° spécial revue]
JORRO Anne (coord.), PAGONI Maria (coord.). Le Conseil en évolution professionnelle (CEP) : quelles évolutions dans le travail d'accompagnement ? Quels enjeux pour la professionnalisation des conseillers ? TransFormations [en ligne], 01/2022
[Article]
LESCURE Emmanuel de. Les actions de "formation en situation de travail" : notes critiques sur une formule qui s'est imposée dans le champ de la formation. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Article]
CAU-BAREILLE Dominique, JOLIVET Annie, THÉBAULT Jeanne, DELGOULET Catherine. Training : a way of reducing the risks of weakening for older workers at work and in employment ? : the case of a call centre. Safety science [en ligne], 04/2022
[Ouvrage]
FRISCH Muriel (dir.). Infirmières et infirmiers de l'éducation nationale : une nouvelle spécialité ? : émergences et premiers résultats de recherche. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Article]
PELÉ François-Marie, MUNOZ Grégory, PARAGE Pierre. Analyse du tutorat d'un collectif d'élèves en podologie en école d'application. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Article]
MÉTRAL Jean-François, VEILLARD Laurent, MASSON Claire. Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle : le cas de la formation des techniciens et techniciennes en agro-alimentaire dans un atelier d'école. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[Article]
BALAS Stéphane, CIAVALDINI-CARTAUT Solange, MÉTRAL Jean-François. Usage de l'instruction au sosie pour la conception d'actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[N° spécial revue]
FILLIETTAZ Laurent (coord.), ZAOUANI-DENOUX Souâd (coord.). Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques. Éducation et socialisation [en ligne], 2021
[N° spécial revue]
REBIÈRE Thérèse, SAING Phanit. Les auditeurs du Cnam au temps du Covid-19 : quelles évolutions pour les trajectoires professionnelles et choix de formation ? L'Observatoire à l'étude, 12/2021
[Ouvrage]
GREMION Christophe (dir.), PAOR Cathal de (dir.). Processus et finalités de la professionnalisation : comment évaluer la professionnalité émergente ? -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, CROVELLA Élise, FARVAQUE Nicolas, ULMANN Anne-Lise, LEXTRAIT Victor, MARCHAT Yann, MESSAOUDI Djamel, PHILIT Karine. Étude de l'impact du programme "Prépa Compétences" sur l'accès à la formation - des demandeurs d'emploi dans le cadre du PIC. -Paris : Dares, 08/2021
[Article]
GARCIA Stéphanie. Interagir au travail et en situation de formation : le cas des relations avec les parents dans le champ de l'éducation de l'enfance. Savoirs, 2021
[N° spécial revue]
BUISSON-FENET Hélène (coord.), FLAMANT Anouk (coord.), GAYRAUD Laure (coord.). Le handicap face à la formation et au travail : vers une employabilité inclusive ? Formation emploi, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
OLRY Paul. Activités et compétences : usages et articulations pour instruire un développement professionnel en groupe de pairs, in : Chaliès Sébastien (dir.), Lussi Borer Valérie (dir.).- Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance. -Toulouse : Octarès, 2021
[Ouvrage]
CHALIÈS Sébastien (dir.), LUSSI BORER Valérie (dir.). Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance. -Toulouse : Octarès, 2021
[N° spécial revue]
GIRET Jean-François, JONGBLOED Janine. Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base. Céreq bref, 2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, DESSEIN Sophie (dir.), PEREZ Coralie (dir.). Rôle de la formation pendant la crise sanitaire : quelle articulation avec le chômage partiel ? -Paris : Dares, 10/2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, CHU de Poitiers. Compréhension et analyse critique des conditions et mesures d'adaptation des acteurs de la formation paramédicale au coeur de la pandémie : quels enseignements ? -Paris : Dares, 10/2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, MELNIK-OLIVE Ekaterina (coord.), MARION Isabelle (coord.), D'AGOSTINO Alexandra, DUBOIS Jean-Marie, GALLI Catherine, LAMBERT Marion, NOACK Edmond, SIGOT Jean-Claude. Recours à la formation et aspirations professionnelles : quel impact de la crise sanitaire ? -Paris : Dares, 10/2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, RÉAU Bertrand (dir.), BUREAU Marie-Christine, GUIBERT Christophe, MARGARIA Claire, PAGANELLI Laure, RIMBERT Gérard, TUCHSZIRER Carole. Formations et emplois en temps de crise sanitaire : le cas du secteur du tourisme et loisirs. -Paris : Dares, 10/2021
[Étude et rapport]
Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, BRIARD Karine. Formation et progression professionnelle : quelles logiques pour les femmes et les hommes : une évaluation sur la période 2010-2015. -Paris : Dares, 07/2021
[Ouvrage]
CHAMPAGNE Claude, ARNAUD Béatrice (préf.). Le codéveloppement : l'intelligence collective au service de l'individu et du groupe. -Paris : Eyrolles, 2021
[Ouvrage]
THÉMINES Jean-François (dir.), TAVIGNOT Patricia (dir.). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question. -Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2019
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, DELANOË Anne, QUINTERO Nathalie, VALETTE-WURSTHEN Aline, NOACK Edmond (collab.). Les observatoires prospectifs des métiers et des qualifications : des outils de branche centraux pour le nouvel environnement emploi-formation. -Marseille : Céreq, 2021
[N° spécial revue]
GALLI Catherine, PADDEU Josiane. Quelle certification des compétences transversales en France ? Céreq bref, 2021
[N° spécial revue]
BEAUPÈRE Nathalie, BLANCHARD Marianne, LEMISTRE Philippe, MÉNARD Boris. Compétences spécialisées vs transversales, un faux débat ? Céreq bref, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
PROT Bernard. Retour sur un dialogue inaccompli entre chercheur et réformateur à propos d'acquis de l'expérience et de référentiels, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
MALET Dorothée, BENCHEKROUN Tahar Hakim. Simulation, créativité et développement des pratiques professionnelles : le cas de la formation à la manutention des patients, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
BALAS Stéphane. Mettre son expérience en débat : éléments caractéristiques de l'exercice du métier et dispositifs de formation, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
COHEN-SCALI Valérie. Quelle valorisation de l'expérience d'ex-permanents syndicaux en transition professionnelle vers le marché de l'emploi ?, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
MEZZA Joëlle. Handicap et systèmes de norme en orientation scolaire et professionnelle, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
OUVRIER-BONNAZ Régis. La référence : définition et usage à l'école et au travail, un point de vue historique du côté des didactiques, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
WEILL-FASSINA Annie. L'expérience entre aptitudes et compétences professionnelles, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
LÉMONIE Yannick, BETTON Emmanuelle, OUVRIER-BONNAZ Régis. Introduction, in : Lémonie Yannick (dir.), Betton Emmanuelle (dir.), Ouvrier-Bonnaz Régis (dir.).- Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Ouvrage]
LÉMONIE Yannick (dir.), BETTON Emmanuelle (dir.), OUVRIER-BONNAZ Régis (dir.). Normes et références : l'expérience en discussion : travail, orientation, formation. -Toulouse : Octarès, 2021
[Ouvrage]
VANDERCLEYEN François (dir.), L'HOSTIE Monique (dir.), DUMOULIN Marie-Josée (dir.), CHAMPAGNE Claude (préf.). Le groupe de codéveloppement professionnel pour former à l'accompagnement des stagiaires : conditions, enjeux et perspectives. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2019
[Chapitre d'ouvrage]
DE KETELE Jean-Marie, CHACHKINE Elsa, FRENAY Mariane, MERHAN France. Dialogue conclusif, in : Merhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.).- Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
CHACHKINE Elsa, JORRO Anne. Les apprentissages en parcours doctoral ou les transformations vécues dans les différents lieux de savoir, in : Merhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.).- Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
VEILLARD Laurent. La formation à la littératie professionnelle : une étude de cas en CAP de maintenance automobile, in : Merhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.).- Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[Ouvrage]
MERHAN France (dir.), FRENAY Mariane (dir.), CHACHKINE Elsa (dir.). Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage. -Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2021
[N° spécial revue]
BERTHAUD Julien. Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur. Céreq bref, 2021
[Étude et rapport]
Institut des politiques publiques, GUILLOUZOUIC Arthur, MALGOUYRES Clément. Évaluation des effets du dispositif Cifre sur les entreprises et les doctorants participants. -Paris : Institut des politiques publiques, 10/2020
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, KOGUT-KUBIAK Françoise (coord.), ROMANI Claudine (coord.). La réforme des instances de certification : quels enjeux, quelles nouvelles modalités de coopération ? -Marseille : Céreq, 2021
[Article]
DUHAMEL Sophie, OLRY Paul, CERF Marianne. Apprendre à déceler le potentiel de développement des situations de travail : l'exemple de conseillers agricoles face aux enjeux de l'agro‑écologie. Activités [en ligne], 2021
[Article]
RAIRI Salima, ULMANN Anne-Lise. De l'expérimentation à la généralisation : les AFEST au milieu du gué ? Éducation permanente, 06/2021
[N° spécial revue]
BEGON Emmanuelle (dir.), DUCLOS Laurent (dir.). L'AFEST : cadrages et débordements. Éducation permanente, 06/2021
[N° spécial revue]
REY Martin, JOLLY Cécile, LAINÉ Frédéric. Cartographie des compétences par métiers. La Note d'analyse (France stratégie), 05/2021
[Ouvrage]
HOUOT Isabelle (dir.), TRIBY Emmanuel (dir.), LENOIR Hugues (post.). Le chercheur en activités. -Belfort : Université de technologie de Belfort-Montbéliard, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
POUGNET Danielle, VANNEREAU Jean. L'apprentissage tiercéisé : le cas des nouveaux diplômés en soins infirmiers en psychiatrie et santé mentale, in : Vannereau Jean (dir.), Afirse.- Éducation et cognition : des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet : année de la recherche en sciences de l'éducation : 2020. -Paris : L'Harmattan, 2021
[Chapitre d'ouvrage]
CHRÉTIEN Fanny, OLRY Paul. Transmission professionnelle et recours à la mémoire du métier : analyse croisée de deux domaines professionnels, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
DELGOULET Catherine. Soutenir la circulation de l'expérience au travail : illustration d'un cadre d'analyse et de construction de la pertinence des dispositifs d'apprentissage professionnel, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Chapitre d'ouvrage]
RÉMERY Vanessa, CHRÉTIEN Fanny, CHATIGNY Céline. Introduction : l'apprentissage et la transmission de l'expérience en situation de travail : enjeux sociaux et scientifiques, in : Rémery Vanessa (dir.), Chrétien Fanny (dir.), Chatigny Céline (dir.).- Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Ouvrage]
RÉMERY Vanessa (dir.), CHRÉTIEN Fanny (dir.), CHATIGNY Céline (dir.), ULMANN Anne-Lise (préf.). Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie. -Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2020
[Étude et rapport]
Cnesco, BÉDUWÉ Catherine. La professionnalité et l'employabilité des étudiants. -Paris : Cnesco, 07/2019
[Ouvrage]
LOCHMANN Arthur. La vie solide : la charpente comme éthique du faire. -Paris : Payot & Rivages, 2021
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian, SCHILLING Marianne, BORU Jean-Jacques (coord.), BARBIER Jean-Marie, GESLIN Marie-Paule. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire VII des 3 et 4 juillet 1991 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian, SCHILLING Marianne, BORU Jean-Jacques (coord.), BARBIER Jean-Marie. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire VI des 21 et 22 mai 1991 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, BERTON Fabienne, COURTOIS Bernadette, LEBORGNE Christian, SCHILLING Marianne, BORU Jean-Jacques (coord.), BARBIER Jean-Marie. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire V des 11 et 12 mars 1991 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1991
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire III des 29 et 30 octobre 1990 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1990
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire II des 21 et 22 juin 1990 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 1990
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : séminaire I des 4 et 5 avril 1990 : compte-rendu. -Paris : Cnam, 05/1990
[Étude et rapport]
Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Pôle de recherche sur l'utilisation des effets formateurs des situations travail, LEBORGNE Christian, BORU Jean-Jacques, COURTOIS Bernadette. L'utilisation des effets formateurs des situations de travail : compte-rendu de la réunion du 2 février 1990. -Paris : Cnam, 1990
[N° spécial revue]
BÉDUWÉ Catherine, ROBERT Alexie. Les formations à l'entrepreneuriat sont-elles un levier pour l'insertion professionnelle ? Céreq bref, 2021
[Étude et rapport]
Ministère de l'éducation nationale, Secrétariat des commissions professionnelles consultatives. Documents méthodologiques pour l'élaboration des diplômes : référentiel des activités professionnelles et référentiel de certification du domaine professionnel. -Paris : Ministère de l'éducation nationale, 1993
[Article]
REDJIMI Goucem. L'expérience de l'individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires. Formation emploi, 10/2020
[N° spécial revue]
Varia. Formation emploi, 10/2020
[Ouvrage]
DUFOUR Richard, DUFOUR Rebecca, EAKER Robert, MANY Thomas W., MATTOS Mike, ST-CYR Claude (préf.). Apprendre par l'action : manuel d'implantation des communautés d'apprentissage professionnelles. -Québec : Presses de l'Université du Québec, 2019
[N° spécial revue]
RÉMERY Vanessa (coord.), MASDONATI Jonas (coord.), MAYEN Patrick (coord.). L'expérience dans les pratiques d'accompagnement et de conseil des adultes. L'Orientation scolaire et professionnelle, 03/2021
[Ouvrage]
MAULINI Olivier (dir.), DESJARDINS Julie (dir.), GUIBERT Pascal (dir.), VAN NIEUWENHOVEN Catherine (dir.). La formation buissonnière des enseignants : leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques. -Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021
[Dossier documentaire]
Ministère du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle, Direction de l'animation, de la recherche, des études et des statistiques, ALEZRA Claudine, LOUIS Christiane (collab.). Organisation du travail, emploi : compétences et parcours professionnels. -Lyon : Anact, 1995
[Étude et rapport]
Université de Bourgogne, Service universitaire de formation continue, JOLY Nathalie. Former à partir des situations de travail : une PME engagée dans le dispositif "Nouvelles qualifications". -Dijon : Université de Bourgogne, 10/1991
[Étude et rapport]
Observatoire régional de l'emploi et de la formation de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur, COTTET Philippe (dir.), CHAINTREUIL Lydie, MILLIARD Sonia. Les compétences : comment les définir ? comment les observer ? : pistes de réflexion pour l'élaboration d'outils régionaux. -Marseille : Observatoire régional des métiers, 11/2020
[Étude et rapport]
Centre d'études et de recherches sur les qualifications, DUPRAY Arnaud (coord.), GASQUET Céline (coord.), LEFRESNE Florence (coord.). L'entreprise rend-elle compétent.e ? : 6ème Biennale du Céreq. -Marseille : Céreq, 12/2020
[Chapitre d'ouvrage]
RECOTILLET Isabelle, WERQUIN Patrick. Bilan d'un dispositif expérimental d'évaluation des compétences pour faciliter les recrutements des jeunes non diplômés sur le marché du travail marocain, in : Céreq, Blanchard Marianne (coord.), Boudesseul Gérard (coord.), Couppié Thomas (coord.) et al.- Sélections, du système éducatif au marché du travail : XXVIèmes journées du longitudinal, Toulouse, 12-13 novembre 2020. -Marseille : Céreq, 2021
[Étude et rapport]
Centre de sociologie des arts, RANNOU Janine, MENGER Pierre-Michel, BLONDEL Alice, CICÉ Chantal, ZAVADSKI Chantal. Les métiers du spectacle vivant et leurs classifications : bilan et harmonisation. -Paris : Commission paritaire nationale emploi/formation Spectacle vivant, 2001
[Étude et rapport]
Université de Bourgogne, Service universitaire de formation continue, JOLY Nathalie. Former à partir des situations de travail : une action Nouvelles qualifications dans les travaux publics : rapport d'étude. -Dijon : Université de Bourgogne, 05/1992
[Étude et rapport]
Pôle de recherche sur les caractéristiques communes des dispositifs utilisant les effets formateurs des situations de travail, Cnam, Centre de recherche sur la formation (coord.), Laboratoire de sociologie du travail, de l'éducation et de l'emploi, CHARLON Élisabeth. Entreprise de filature. -Lille, Paris : Université de Lille ;CNRS, 11/1991
[Étude et rapport]
Cnam, Cnesco. Préconisations pour améliorer la formation continue et le développement professionnel des personnels d'éducation. -Paris : Cnam, 02/2021
[Étude et rapport]
Cnam, Cnesco, MONS Nathalie, CHESNÉ Jean-François, PIEDFER-QUÊNEY Lucile. Formation continue et développement professionnel des personnels d'éducation : dossier de synthèse. -Paris : Cnam, 02/2021
[Étude et rapport]
France stratégie, BRUN-SCHAMMÉ Amandine, REY Martin. Une nouvelle approche de l'inadéquation des compétences. -Paris : France stratégie, 01/2021
[Ouvrage]
PERRIER Michel. Compétences professionnelles et travail social. -Paris : L'Harmattan, 2020

Documents (Descripteurs) :

[Article]
ZAOUANI-DENOUX Souâd, WITTORSKI Richard. Travail, formation et professionnalisation : enjeux et configurations sociales, cadres théoriques et échelles d'analyse. Revue des sciences de l'éducation de McGill [en ligne], 12/2022
[Article]
WITTORSKI Richard. Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées. Éducation permanente, 2023
[N° spécial revue]
LHUILIER Dominique (dir.), ANDRADE DE BARROS Vanessa (dir.), NEWTON GARCIA DE ARAUJO José (dir.). La psychosociologie du travail : perspectives internationales. Nouvelle revue de psychosociologie, 2013
[Mémoire divers]
DAGUIN Anne. Pratiques de formation d'adultes : quelles articulations entre situations de travail et situations de formation ? : le cas d'une formation par la recherche-action au Collège coopératif de Montrouge. -Saint-Denis : Université de Paris VIII, 1996
[N° spécial revue]
Culture, insertion, jeunes. Itinérance, itinéraires : culture insertion jeunes, 07/1990

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