Spécialité : Développement des compétences et intervention dans les organisations (Master)
Directeur : Paul Olry
Annexes : bibliographie, annexes

Résumé : La formation des infirmiers est en phase de remaniements profonds marquant la fin d'une approche behavioriste de la compétence et la construction de nouveaux partenariats, notamment avec l'université. La recherche-action menée a pour objet social et scientifique l'analyse de l'usage de l'expérience dans une formation par l'activité. L'intervention proposée permet de revisiter les situations de soins mobilisatrices des compétences infirmières par l'angle de vue que nous apporte la didactique professionnelle et l'analyse de l'activité d'un aide-soignant en formation infirmière et d'une infirmière expérimentée en situation de soin à des patients porteurs de greffe pulmonaire. La modélisation de la situation a partir des traces de l'activité filmée et des entretiens d'autoconfrontation et d'autoconfrontation croisée ouvre des perspectives de déploiement de la démarche afin de permettre le développement dynamique des compétences. Cette approche implique repositionnement des formateurs et tuteurs en posture d'accompagnateurs de la mise en récit de l'expérience. Elle modifie également le rapport aux savoirs d'action et le regard sur l'évaluation. Elle ouvre des perspectives d'évolution dans la collaboration entre les Instituts de formation en soins infirmiers et les terrains de stages. [résumé de l'auteur]
Indexation libre de l'auteur : référentiel de formation en soins infirmiers, compétences, aides-soignants, didactique professionnelle, analyse de l'activité, expérience, formation professionnelle en alternance.