Centre de documentation sur la formation et le travailPORTAIL DOCUMENTAIRE
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Savoir, éducation, apprentissage aujourd'hui : regards croisés en sciences humaines et sociales.
Ouvrage
Auteur(s) : COLLIOT Tiphaine (dir.), DUMOULIN Quentin (dir.), GERIN Murielle (dir.), NIANG Anta (dir.), PEZZINO Anne-Sophie (dir.), RÉGUER Fanny (dir.), RIBAN Chloé (dir.)
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019, 134 p.
Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Savoir, Apprentissage, Recherche éducation, Psychologie éducation, Recherche, Analyse pratiques
Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019, 134 p.
Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Savoir, Apprentissage, Recherche éducation, Psychologie éducation, Recherche, Analyse pratiques
ISBN : 978-2-7535-7742-8
Sommaire :
- Avant-propos
- Introduction/François Jacuet-Francillon
La personne en interaction
- "Faire avec" ou "faire contre" : regards sur l'expérience de la discrimination dans des quartiers prioritaires/Arnaud Alessandrin, Johanna Dagorn
- Psychologie clinique : quelle utilité pour la pédagogie ?/Serge Pittiglio
- La relation d'influence : de l'énergumène au manipulé, une longue tradition de l'agent sous contrôle/Stéphane Laurens
- Dimension agentive du processus enseignement apprentissage et configurations de ressources : le cas des élèves ingénieurs/Sandra Safourcade
- Difficultés d'apprentissage à l'université : quels liens entre processus cognitifs, charge cognitive et situations d'apprentissage ?/Éric Jamet
L'émergence de nouvelles pratiques
- Comment peut-on savoir ?/Martine Menès
- L'institution coopérative du travail/Nicolas Go
- L'école, le savoir et l'Autre méchant/Marjorie Métayer
- Un psychologue au sein de la scolarité : une conjugalité difficile mais nécessaire/Guillaume Crublé
- Un usage du numérique avec des adolescents/Claude Oger, Anne Brunet
Posture et temporalité dans la recherche
- Un temps qui recourt/Lara Pennec
- Comment devenir un chercheur parfait en 3 ans ?/Johanna Terrasson
- Enquêter auprès de populations "en marge" : l'exemple d'une recherche sur les rapports parents/école dans un quartier prioritaire/Pierre Périer
- Recherche, politique et transmission (pour une éthique du doute)/Alain Abelhauser
- Conclusion/Jérôme Eneau, Michel Grollier, Agnès Lacroix, Gaïd Le Maner-Idrissi
Sommaire :
- Avant-propos
- Introduction/François Jacuet-Francillon
La personne en interaction
- "Faire avec" ou "faire contre" : regards sur l'expérience de la discrimination dans des quartiers prioritaires/Arnaud Alessandrin, Johanna Dagorn
- Psychologie clinique : quelle utilité pour la pédagogie ?/Serge Pittiglio
- La relation d'influence : de l'énergumène au manipulé, une longue tradition de l'agent sous contrôle/Stéphane Laurens
- Dimension agentive du processus enseignement apprentissage et configurations de ressources : le cas des élèves ingénieurs/Sandra Safourcade
- Difficultés d'apprentissage à l'université : quels liens entre processus cognitifs, charge cognitive et situations d'apprentissage ?/Éric Jamet
L'émergence de nouvelles pratiques
- Comment peut-on savoir ?/Martine Menès
- L'institution coopérative du travail/Nicolas Go
- L'école, le savoir et l'Autre méchant/Marjorie Métayer
- Un psychologue au sein de la scolarité : une conjugalité difficile mais nécessaire/Guillaume Crublé
- Un usage du numérique avec des adolescents/Claude Oger, Anne Brunet
Posture et temporalité dans la recherche
- Un temps qui recourt/Lara Pennec
- Comment devenir un chercheur parfait en 3 ans ?/Johanna Terrasson
- Enquêter auprès de populations "en marge" : l'exemple d'une recherche sur les rapports parents/école dans un quartier prioritaire/Pierre Périer
- Recherche, politique et transmission (pour une éthique du doute)/Alain Abelhauser
- Conclusion/Jérôme Eneau, Michel Grollier, Agnès Lacroix, Gaïd Le Maner-Idrissi
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