Sommaire :

- L'évaluation à l'épreuve de la distance et du numérique/Christophe Gremion, Julie Lyne Leroux
- Les technologies de l'information et de la communication pour évaluer les séquences de stage : étude de cas d'un dispositif de formation professionnelle en alternance québécois/Yves Chochard, Félix B. Simoneau, Élisabeth Mazalon, Chrystèle Villien
- L'adaptation des étudiants et des formateurs à l'usage d'un ePortfolio : accompagnement et évaluation formative/Stéphanie Boéchat-Heer, Pierre-Olivier Vallat
- Une typologie des traces numériques utilisées par de futurs enseignants/Pierre-François Coen, Céline Bouzenada Sottas
- Utilisation de tableaux de bord numériques pour l'évaluation des compétences scolaires : une étude de cas/Matthieu Cisel, Georges-Louis Baron
- L'évaluation comme objet de recherche dans les Mooc : prise en compte du contenu/Abdelkarim Zaid, Abdelghani Babori, Hicham Fassi-Fihri
- Une nouvelle évaluation de la réussite dans les Mooc à partir de registres d'usages individuels/Éléonore Vrillon

Varia
- Naissance d'une coopération dans un ESAT : quand des moniteurs d'atelier, un travailleur et un chercheur apprennent à travailler ensemble/Caroline Perraud
- Évaluation orientée vers la maîtrise ou évaluation orientée vers la performance ? : des contextes qui régulent les performances des élèves lors d'un apprentissage/Carine Souchal, Marie-Christine Toczek