Sommaire :

- Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d'une enseignante expérimentée/Cécile Allard, Magali Boutrais
- Capitaliser, transférer, braconner : trois usages des expériences dans les carrières d'engagement des jeunes/Valérie Becquet
- Le stage en licence : un stage formateur ?/Claire Bonnard, Nathalie Droyer, Jean-François Giret
- Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone/Charlotte Dejaegher, Dominique Lafontaine, Marine André, Olivier Leyh, Jonathan Rappe, Patricia Schillings
- Traduite à l'école primaire pour apprendre à représenter sa compréhension des langues et des cultures/Carole Le Hénaff
- Élaboration d'un indicateur de valeur ajoutée des lycées (IVAL) dans la lutte contre le décrochage scolaire/Fernando Núñez-Regueiro, Pascal Bressoux, Jean-Christophe Larbaud
- Étude des types de problèmes arithmétiques à énoncés verbaux proposés dans 12 manuels scolaire français de cycle 2 : concordance et discordance par rapport à trois formes d'analogies/Catherine Rivier, Calliste Scheibling-Sève, Emmanuel Sander
- Les partenariats dans l'Éducation nationale, enjeux d'une hybridité public/privé : l'exemple de clubs du Rotary/Lucie Tanguy

Notes critiques
- Combaz Gilles - Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif/Séverine Depoilly
- Dendani Mohamed, Soldini Fabienne (dir.) - Lectures et écritures numériques. Nouvelles formes, nouvelles pratiques ?/Claude Poissenot
- D'Enfert Renaud, Fonteneau Viriginie (dir.) - L'offre locale d'enseignement scientifique et technique. Approches disciplinaires (XVIIIe-XXe siècle)/Marc Suteau
- Octobre Sylvie, Sirota Régine (dir.) - Inégalités culturelles : retour en enfance/Ghislain Leroy