Annexes : bibliographie

Résumé : Pour les formateurs, la didactique professionnelle se présente comme une ressource pouvant orienter leurs pratiques et enrichir leurs réflexions. Elle est abordée ici sous trois aspects complémentaires : comme une démarche reliant la compréhension du travail à l'apprentissage, comme un champ conceptuel permettant d'appréhender et d'analyser la dimension cognitive "au fond de l'action" selon l'expression de G. Vergnaud et comme une contribution à une théorie du sujet en développement et en relation. [résumé de la revue]