Annexes : bibliographie

Résumé : Le renforcement du partenariat "université-écoles" constitue une des orientations adoptées dans le cadre des politiques éducatives européennes afin d'optimiser la formation des enseignants. Après l'avoir contextualisée institutionnellement, cet article montre en quoi et comment cette orientation invite à la mise en oeuvre d'une nouvelle forme d'apprentissage professionnel, par le réaménagement des dispositifs usuels de formation, à partir du modèle des "communautés de pratique" (Lave et Wenger,1991). Sur la base d'une description des intérêts et des limites inhérents à ces nouveaux dispositifs, cet article questionne finalement la place que devraient occuperles établissements aux côtés de l'université dans le cadre de la formation des enseignants. [résumé de la revue]
Indexation libre des auteurs : modèle de formation des enseignants, partenariat d'écoles, établissement de formation des enseignants.