Centre de documentation sur la formation et le travailPORTAIL DOCUMENTAIRE
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Enjeux, formes et rôles des processus collaboratifs entre chercheurs et professionnels de la formation : pour quelle efficacité ?
N° spécial revue
VINATIER Isabelle (coord.), FILLIETTAZ Laurent (coord.), KAHN Sabine (collab.)
Travail et apprentissages, n° 9, juin 2012 | 261 p. Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Recherche formation, Chercheur, Formateur, Coopération, Recherche-action, Travail collaboratif, Conception moyen pédagogique, Fonction tutorale, Formation formateur, Conception action formation, Sage-femme, Analyse activité, Didactique langue étrangère, Formation enseignant, Stage, Dewey John, Analyse pratiques, Développement professionnel, Collectivité territoriale
Travail et apprentissages, n° 9, juin 2012 | 261 p. Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Recherche formation, Chercheur, Formateur, Coopération, Recherche-action, Travail collaboratif, Conception moyen pédagogique, Fonction tutorale, Formation formateur, Conception action formation, Sage-femme, Analyse activité, Didactique langue étrangère, Formation enseignant, Stage, Dewey John, Analyse pratiques, Développement professionnel, Collectivité territoriale
Annexes : bibliographie, résumés
ISBN : 978-2-917645-21-5
Sommaire :
- Introduction/Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz, Sabine Kahn
- La recherche collaborative entre recherche-action et recherche partenariale : spécificités et implications pour la recherche en éducation/Yves Lenoir
- Collaboration chercheurs-formateurs pour la conception d'un outil d'aide au transfert de connaissances enseignées dans une formation par alternance des techniciens supérieurs/Laurent Veillard, Dares Kouamé Kouassi
- Une perspective interactionnelle et multimodale sur les pratiques de formation professionnelle initiale : de la conduite d'une démarche de recherche à la conception de dispositifs de formation de formateurs/Laurent Filliettaz
- Enjeux de la collaboration entre chercheur et formateur dans la conception de la formation des sages-femmes : "HU 34", une étude de cas dans la consultation au 8ème mois de la grossesse/Isabelle Vinatier, Nathalie Le Guillanton
- Collaboration entre praticiens et chercheurs sur la plateforme Néopass@ction : l'activité débutante comme objet d'étude/Luc Ria
- Un dispositif de formation-recherche en didactique des langues étrangères : modèles théoriques et pistes d'amélioration/Germain Simons
- Formation continue en ligne des enseignants à l'université de Macerata : un parcours entre savoirs théoriques et savoirs pratiques/Patrizia Magnoler, Pier Giuseppe Rossi, Fabiola Scagnetti
- Opportunités de construction de savoirs professionnels dans les entretiens de stage/Kristine Balslev, Edyta Tominska
- Interprétation d'une recherche collaborative dans les termes de la "valuation" de Dewey/Lucie Mottier Lopez
- "Faire cas" de sa pratique enseignante dans le cadre d'une approche collaborative/Joêlle Morrissette
- L'approche collaborative de recherche à l'épreuve du maintien en maternelle/Sabine Kahn, Sylvie Vanlint, Charlotte Bouko
Hors-dossier
- Le développement des compétences professionnelles en formation des maîtres : étude compérative et longitudinale de deux maîtres stagiaires/Sophie Baconnet
- Note de lecture : La didactique professionnelle. P. Pastré/Marianne Cerf
ISBN : 978-2-917645-21-5
Sommaire :
- Introduction/Isabelle Vinatier, Laurent Filliettaz, Sabine Kahn
- La recherche collaborative entre recherche-action et recherche partenariale : spécificités et implications pour la recherche en éducation/Yves Lenoir
- Collaboration chercheurs-formateurs pour la conception d'un outil d'aide au transfert de connaissances enseignées dans une formation par alternance des techniciens supérieurs/Laurent Veillard, Dares Kouamé Kouassi
- Une perspective interactionnelle et multimodale sur les pratiques de formation professionnelle initiale : de la conduite d'une démarche de recherche à la conception de dispositifs de formation de formateurs/Laurent Filliettaz
- Enjeux de la collaboration entre chercheur et formateur dans la conception de la formation des sages-femmes : "HU 34", une étude de cas dans la consultation au 8ème mois de la grossesse/Isabelle Vinatier, Nathalie Le Guillanton
- Collaboration entre praticiens et chercheurs sur la plateforme Néopass@ction : l'activité débutante comme objet d'étude/Luc Ria
- Un dispositif de formation-recherche en didactique des langues étrangères : modèles théoriques et pistes d'amélioration/Germain Simons
- Formation continue en ligne des enseignants à l'université de Macerata : un parcours entre savoirs théoriques et savoirs pratiques/Patrizia Magnoler, Pier Giuseppe Rossi, Fabiola Scagnetti
- Opportunités de construction de savoirs professionnels dans les entretiens de stage/Kristine Balslev, Edyta Tominska
- Interprétation d'une recherche collaborative dans les termes de la "valuation" de Dewey/Lucie Mottier Lopez
- "Faire cas" de sa pratique enseignante dans le cadre d'une approche collaborative/Joêlle Morrissette
- L'approche collaborative de recherche à l'épreuve du maintien en maternelle/Sabine Kahn, Sylvie Vanlint, Charlotte Bouko
Hors-dossier
- Le développement des compétences professionnelles en formation des maîtres : étude compérative et longitudinale de deux maîtres stagiaires/Sophie Baconnet
- Note de lecture : La didactique professionnelle. P. Pastré/Marianne Cerf
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