Annexes : bibliographie, glossaire
ISBN : 978-2-917645-69-7

Sommaire :

- Introduction/Brigitte Albero

Hommage à une exploratrice
- Entre exploration des frontières, distance et engagement : un parcours de recherche/Brigitte Albero
- Une chercheure en ses mots : analyse lexicale de la production scientifique de Monique Linard/Dessus Philippe, Albero Brigitte, Dascalu Mihai, Trausan-Matu Stefan
- Pertinence des concepts au regard de l'expérience : témoignage d'un parcours de chercheure/Emmanuelle Annoot
- Une figure du métier : leçons d'une humaniste/Nicole Poteaux

Un positionnement épistémologique entre connaissance et action, sujets et artefacts
- Penser le rapport entre science et société/Catherine Roby
- Réconcilier l'humain et le technique ? : une question centrale en formation avec et par les technologies numériques/Jacques Audran
- Formation et technologies : enjeux éthiques/Teresa Yurén
- Opérer une translation du point de vue sur les outils numériques/Nicolas Guichon
- Apprendre à l'école : un point de vue depuis la psychologie cognitive/André Tricot

Hélices : un modèle de l'activité humaine
- Le modèle de l'apprentissage Hélices et la conception de la formation chez Monique Linard/André Zeitler
- L'activité collective des professionnels de l'éducation et de la formation au filtre du modèle Hélices : une conception incarnée du dispositif/Eric Flavier
- Apprentissage situé et activité éducative : de la compatibilité épistémologique des cadres théoriques/Benjamin Watteau
- Pratiques et professionnalités émergentes avec l'usage pédagogique du numérique : l'intérêt du modèle Hélices pour en comprendre les processus/Geneviève Lameul
- Pour une éthique de la responsabilité : le creuset du modèle Hélices/Marc Nagels

Entre recherche et intervention : des concepts intermédiaires
- Les technologies en éducation et la formation à distance : retour sur quelques notions structurantes/Christian Depover
Dispositif
- Les objets techniques dans la formation. Apport du concept de dispositif dans l'analyse des processus d'apprentissage médiatisé/Daniel Peraya
- Eléments pour une approche dispositive de l'activité de formation/Gilles Leclercq, Lucie Petit
Médiation - médiatisation
- La mutualité : une forme de médiation favorable à l'autoformation ?/Cathia Papi, Claude Belcourt
- Comprendre et analyser les médiations : obstacles et enjeux d'une discipline/Nassira Hedjerassi, Michaël Nézet
Ingénierie – Agentivité - Activité
- Le concept de ‘conflit instrumental' : rendre opérationnelle une démarche d'ingénierie de conception des EIAH/Pascal Marquet
- E-formation et autonomie de l'apprenant/Annie Jézégou
- L'activité en tant que concept organisateur et intégrateur : proximités et divergences avec le concept d'agentivité/Sandra Safourcade

Mythes et limites de la vidéoscopie
- Modélisation des principaux usages de la vidéo dans la formation professionnelle des enseignants de 1970 à nos jours/Serge Leblanc
- Construire une culture professionnelle : la vidéo, un support de confrontation peu anodin/Jérôme Guérin
- Simulation filmée et mise en scène de soi en formation/Catherine Archieri
- Les questions méthodologiques et éthiques liées à l'utilisation de la vidéo sur le terrain de recherche : le cas d'une enquête dans un service de cancérologie/Joris Thievenaz

Préoccupations praxéologiques en éducation et en formation
- Photo-récit, Photo-langage : approche comparée d'une intégration de la photographie dans la formation/Claire Bélisle
- Utiliser et concevoir pour comprendre artefacts ou systèmes : questionnement didactique sur les enseignements et contenus d'une éducation contemporaine/Joël Lebeaume
- Démarches instrumentales et réflexivité. Les technologies sous contrainte à l'école primaire/Jacques Beziat
- Du dispositif à l'environnement : le déterminisme technique à l'aune de l'évolution des usages estudiantins/Cédric Fluckiger

Perspectives de la recherche
- La recherche sur les technologies de l'information et de la communication en éducation. Une mise en perspective historique/Georges-Louis Baron
- Paradigmes et logiques de formation/France Henri
- Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre : principes d'une ingénierie autotélique massivement multi-apprenants/Jean Heutte
- Le sujet intentionnel : de l'interaction homme-machine à l'intelligence ambiante/Catherine Garbay
- Changer de paradigme : approche écologique et problématique de l'affordance/Stéphane Simonian

Conclusion
- Jeu et enjeux : les choix du métier de chercheur/Françoise Thibault

Documents relatifs aux travaux de Monique Linard
- Bombarder n'est pas gagner : technologies et pédagogie en milieux éducatifs difficiles
- Rêverie sur un chou romanesco
- Deux intelligences, une planète. Le sens et le calcul. Hélices 2, un modèle intégré de l'action humaine

Références bibliographiques
Glossaire