Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités.

N° spécial revue

FELOUZIS Georges (coord.), FOUQUET-CHAUPRADE Barbara (coord.)
Revue française de pédagogie, n° 191, avr.-mai-juin 2015 | 154 p.

Thème : Système éducatif
Mots-clés : Jeune issu immigration, École, Inégalité sociale, Identité culturelle, Échec scolaire, Réussite scolaire, Comparaison, France, Allemagne, Royaume-Uni, Éducation physique sportive, Expression corporelle, Évaluation compétences

Url : https://journals.openedition.org/rfp/4735

Annexes : résumés, bibliographie
ISBN : 978-2-84788-772-3

Sommaire :

- Les descendants d'immigrés à l'école : débats, questions et perspectives/Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade
- Les descendants d'immigrés à l'école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique/Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Samuel Charmillot
- Origine migratoire et inégalités scolaires : étude longitudinale des résultats scolaires des descendants d'immigrés en France et en Angleterre/Mathieu Ichou
- Analyse comparée des parcours scolaires de descendants d'immigrés en France et en Allemagne/Ingrid Tucci
- Menace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires : quel poids sur les performances des élèves ?/Marion Dutrévis

Hors-dossier
- Les touchers en EPS : entre usages et réticences ?/Magali Boizumault, Geneviève Cogérino
- Le discours de la recherche dans le Programme international de suivi des acquis des élèves : un mode d'exposition pour un effet d'imposition ?/Daniel Bart

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