Centre de documentation sur la formation et le travailPORTAIL DOCUMENTAIRE
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Rythmes et temporalités en formation.
N° spécial revue
ROQUET Pascal (dir.)
Éducation permanente, n° 217, 2018-4 | 183 p. Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Temps, Formation professionnelle continue, Éducation permanente, Situation travail, Temps sociaux, Apprentissage, Directeur école, Conseiller pédagogique, Enseignant, Coopération
Éducation permanente, n° 217, 2018-4 | 183 p. Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Temps, Formation professionnelle continue, Éducation permanente, Situation travail, Temps sociaux, Apprentissage, Directeur école, Conseiller pédagogique, Enseignant, Coopération
Sommaire :
- Éditorial : Temps, temporalités, tensions temporelles dans les situations formatives et professionnelles
- Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs/Gaston Pineau
- Pour une approche rythmologique de la formation/Michel Alhadeff-Jones
- Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires/Pascal Roquet
- Le temps de travail est-il un temps social commes les autres ?/Jean-Marc Ramos
- Moments et rythmes de l'engagement : le cas d'enseignants prenant la direction d'une école/Bruno Grave
- Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription/Abdelkarim Zaid, Stephan Mierzejewski
- Le "rapport au futur" des enseignants/Julien Tourneville
- Disjonctions entre temps objectif et temps vécu : le parcours d'entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers/Jany Rousset, Paul Olry
- Accompagner l'apprentissage jusqu'au sentiment atemporel de connaissance/Capucine Brémond
- Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial/Marie-Pierre Chopin
- Éditorial : Temps, temporalités, tensions temporelles dans les situations formatives et professionnelles
- Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs/Gaston Pineau
- Pour une approche rythmologique de la formation/Michel Alhadeff-Jones
- Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires/Pascal Roquet
- Le temps de travail est-il un temps social commes les autres ?/Jean-Marc Ramos
- Moments et rythmes de l'engagement : le cas d'enseignants prenant la direction d'une école/Bruno Grave
- Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription/Abdelkarim Zaid, Stephan Mierzejewski
- Le "rapport au futur" des enseignants/Julien Tourneville
- Disjonctions entre temps objectif et temps vécu : le parcours d'entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers/Jany Rousset, Paul Olry
- Accompagner l'apprentissage jusqu'au sentiment atemporel de connaissance/Capucine Brémond
- Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial/Marie-Pierre Chopin
Contient :
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[Article]
ROQUET Pascal. Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires. Éducation permanente, 12/2018
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[Article]
ROUSSET Jany, OLRY Paul. Disjonctions entre temps objectif et temps vécu : le parcours d'entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers. Éducation permanente, 12/2018
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[Article]
BRÉMOND Capucine. Accompagner l'apprentissage jusqu'au sentiment atemporel de connaissance. Éducation permanente, 12/2018
-
[Article]
DIVERT Nicolas. Construire une identité professionnelle par la formation : les usages d'une école interne à la Société générale, de 1960 à 1983. Éducation permanente, 12/2018
-
[Article]
CORBION Sylviane. Entre recherche, politiques et pratiques : le dilemme du praticien apprenant. Éducation permanente, 12/2018
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