Résumé : Cet article propose d'examiner les bases d'une manière de faire de la recherche en formation des adultes qui relève d'une approche micrologique de l'expérience. Il s'agit non pas de présenter une nouvelle méthode de recherche à proprement parler, ni de définir un nouveau concept scientifique, mais d'aborder les fondements d'un postulat à la fois épistémologique, théorique et méthodologique, orienté vers l'étude des transformations minuscules et des processus infinitésimaux peu observés ou auxquels il n'est pas accordé suffisamment d'importance et qui, pourtant, participent à la formation du sujet. [résumé revue]