Résumé : Si le terme « identité » est de plus en plus critiqué à cause de ses usages sociaux et des risques de substantialisation, qu'est-ce que la théorie des dynamiques identitaires peut apporter à l'intelligibilité des pratiques sociales et plus particulièrement à celle de l'engagement dans la formation des adultes et dans les apprentissages qui l'accompagnent ? [résumé article]