Annexes : bibliographie

RésuméCet article développe une réflexion qui se penche sur les effets que des changements temporels peuvent engendrer sur le travail et l'identité professionnelle d'éducateurs spécialisés belges et français. Il est le résultat d'une recherche exploratoire qui vise à comprendre comment des phénomènes de continuités et de discontinuités temporelles peuvent affecter, factuellement, ces acteurs du travail éducatif de première ligne. Afin d'illustrer cette réflexion, une étude de cas avec la participation de deux éducatrices spécialisées est présentée. [résumé revue]