Sommaire :

- Signifier utilement, opérer lucidement ?/Olivier Maulini
- Introduction : le concept de forme scolaire à l'épreuve de ses usages/Manuel Perrenoud, Andreea Capitanescu Benetti, Sandrine Aeby Daghé

Première partie : de la culture scolaire à l'engagement des savoirs
« Culture scolaire » et « scolarisation » : des concepts didactiques pour questionner la « forme scolaire »/Nathalie Denizot
- Quelques débats en didactiques autour du concept de forme scolaire/Yves Reuter
- La forme scolaire : un concept opératoire pour penser les réformes curriculaires/Isabelle Harlé
- Responsabilité sociale et didactique de l'histoire : comment articuler engagement(s) et forme scolaire ?/Jean-Charles Buttier

Deuxième partie : de la règle impersonnelle au besoin personnel
- La forme scolaire, un concept à (re)travailler : illustration avec le cas limite de la pédagogie Montessori/Bérengère Kolly, Christophe Joigneaux
- Modifier l'aménagement de la classe pour le bienêtre des élèves : vers une forme scolaire flexible ?/Marie-Charlotte Allam, Marie Chartier

Troisième partie : de l'apprentissage par à la formalisation de l'expérience
- Scolarisation de la formation professionnelle initiale : approche conventionnelle de la forme scolaire/Pauline David
- Faire le deuil de la forme scolaire en situation de migration ? : contribution pour un modèle d'entrée dans la culture de l'écrit à l'âge adulte/Samra Tabbal Amella
- L'expérience en(-)quête, entre espaces, temps, savoirs et altérités : une tentative de modélisation de la forme de formation à l'enseignement/Katja Vanini De Carlo, Yann Volpé
- Postface/Bernard Schneuwly