Nature : Thèse
Spécialité : Sciences de l'éducation et de la formation/Sciences de l'éducation
Directeur : Patrick Obertelli
Annexes : bibliographie, annexes

Résumé : L'auteur a entamé sa thèse après dix ans de suivis d'élèves ingénieurs FHTT, huit ans de Jury de diplomation EICNAM, un M2 sur "Les ingénieurs à la française". En 2016, dès que doctorant, il écrivait : "La figure de l'ingénieur est une problématique à part entière. Sa facture en détient les clefs. La focale des Associations étudiantes est l'entrée principale de ce doctorat. Le cadre associatif est un observatoire intéressant de la métamorphose des élèves en ingénieurs, professionnels diplômés. La compréhension des étapes est la sine qua non pour analyser les activités associatives estudiantines, identifier les construits identitaires, découvrir la professionnalisation. L'associatif d'école modèle l'élève pour sa future sociabilité. Comprendre le rôle des associations étudiantes est l'enjeu de cette recherche restreinte au cadre temporel des professionnalité et professionnalisation". Ici, la vision de l'ingénierie est historique, légale, spatiale, humaine. Où ils agissent, les acteurs sont décrits dans leurs rôles, charges et actes. Toujours en rapport à l'associatif. Les concepts utilisés éclairent les lieux et processus qui métamorphosent l'élève en professionnel. Terrain et recherche se déclinent en trois temps. Un collaboratif d'écoute par entretiens semi-directifs. Un transcrit intégral pour éclairer la parole collective. Des enseignements qui répondent aux hypothèses. Le chemin de compréhension se termine par une "proposition de filature" qui génère une professionnalité initiale P0, qui crée des professionnalités non linéaires successives, génératrices de professionnalisation. Qui parcourra le chemin effectué ici, obtiendra un éclairage original sur "Le rôle des associations étudiantes dans la construction de l'identité professionnelle des ingénieurs". [résumé auteur]