Centre de documentation sur la formation et le travailPORTAIL DOCUMENTAIRE
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Varia.
N° spécial revue
Recherche et formation, n° 98, 2021/3 | 101 p.
Thème : Sciences éducation
Mots-clés : Apprentissage, Infirmier, Jeu pédagogique, Recherche éducation, Écriture, Effet formation, Enseignement supérieur, Procédure admission, Responsable formation, Formation enseignant, Action formation, Tuteur, Professionnalisation, Animateur socio-éducatif, Formation professionnelle continue, Politique formation UE
Url : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.8405
Mots-clés : Apprentissage, Infirmier, Jeu pédagogique, Recherche éducation, Écriture, Effet formation, Enseignement supérieur, Procédure admission, Responsable formation, Formation enseignant, Action formation, Tuteur, Professionnalisation, Animateur socio-éducatif, Formation professionnelle continue, Politique formation UE
Url : https://doi.org/10.4000/rechercheformation.8405
Sommaire :
- Jouer au jeu sans jouer le jeu : apports et limites du jeu dans l'apprentissage des étudiantes infirmières/Valérie Passavant, Éric Passavant
- Effets d'une recherche collaborative basée sur un « dispositif d'écriture de type monographique »/Élisabeth Colay
- Du gestionnaire à l'entrepreneur : rôles et figures différenciés du responsable de diplôme dans l'enseignement supérieu/Anne Benoit, Sandrine Knobé, Lilian Pichot
- Former pour transformer la profession enseignante : le cas d'une formation en établissement/Consuelo Sancho Sora
- Le reverse mentoring au service de la formation à l'enseignement de la littérature pour le cours de français : faire de la formation initiale un outil de formation des enseignants tuteurs ?/Magali Brunel et Céline Foliot
- La formation d'animateur socioculturel : de l'Union européenne au marché local/Cyrille Bock
Notes critiques
- Carra, C., Couturier, C. et Reitel, B. (dir.). (2021). Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité ?/Saeed Paivandi
- Maugis, M.-P. (2020). L'engagement de l'adulte apprenant en formation obligatoire : un paradoxe de l'apprenance ?/Thérèse Perez-Roux
- Kermen, I. (dir.). (2020). Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies/Joël Lebeaume
- Hache, C. (2020). L'excellence scolaire dans les ZEP : quelles perceptions chez les enseignants ?/Dominique Glasman
- Jouer au jeu sans jouer le jeu : apports et limites du jeu dans l'apprentissage des étudiantes infirmières/Valérie Passavant, Éric Passavant
- Effets d'une recherche collaborative basée sur un « dispositif d'écriture de type monographique »/Élisabeth Colay
- Du gestionnaire à l'entrepreneur : rôles et figures différenciés du responsable de diplôme dans l'enseignement supérieu/Anne Benoit, Sandrine Knobé, Lilian Pichot
- Former pour transformer la profession enseignante : le cas d'une formation en établissement/Consuelo Sancho Sora
- Le reverse mentoring au service de la formation à l'enseignement de la littérature pour le cours de français : faire de la formation initiale un outil de formation des enseignants tuteurs ?/Magali Brunel et Céline Foliot
- La formation d'animateur socioculturel : de l'Union européenne au marché local/Cyrille Bock
Notes critiques
- Carra, C., Couturier, C. et Reitel, B. (dir.). (2021). Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité ?/Saeed Paivandi
- Maugis, M.-P. (2020). L'engagement de l'adulte apprenant en formation obligatoire : un paradoxe de l'apprenance ?/Thérèse Perez-Roux
- Kermen, I. (dir.). (2020). Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies/Joël Lebeaume
- Hache, C. (2020). L'excellence scolaire dans les ZEP : quelles perceptions chez les enseignants ?/Dominique Glasman
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