Sommaire :

- Les enfants parlent de la classe/Julien Netter, Maíra Mamede
- Un dispositif à médiation avec des élèves de CM2 pour comprendre par un effet d'après-coup des processus à l'œuvre lors de l'entrée en petite section/Véronique Kannengiesser
- Faut-il toujours obéir à la maîtresse ? : soumission à l'autorité et autonomie de jugement chez les élèves de maternelle et d'élémentaire/Sophie Richardot, Marie-Françoise Vermunt
- La règle du jeu : des collégiens entre normes partagées et interprétations divergentes/Julien Netter, Audrey Boulin

Varia
- Un impulseur au cœur de la planification des futurs enseignants/Agnès Deprit, Catherine Van Nieuwenhoven
- Le site local : mobilisation de points d'ancrage du professeur en mathématiques et en EPS/Christian Silvy & Gilles Marrot

Note de synthèse
- Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l'objet. 1985-2015. Deuxième partie. Un nouvel âge des désordres scolaires : analyse des politiques éducatives et transformations de l'objet/Benjamin Moignard, Stéphanie Rubi

In memoriam
- Laurence Cornu (1952-2021)/Samuel Renier, Patrice Vermeren
- Gérard Vergnaud (1933-2021)/Janine Rogalski, Aline Robert

Notes critiques
- Chambard Olivia – Business Model. L'Université, nouveau laboratoire de l'idéologie entrepreneuriale/Aliénor Balaudé
- Détrez Christine & Bastide Karine – Nos mères. Huguette, Christiane et tant d'autres, une histoire de l'émancipation féminine/Françoise F. Laot
- Jahnke Holger, Kramer Caroline & Meusberger Peter (dir.) – Geographies of Schooling/Rémi Rouault