Le mémoire professionnel en formation des enseignants : un processus de construction identitaire.

Ouvrage

Auteur(s) : CROS Françoise (dir.)
Paris : L'Harmattan, 1998, 256 p.
Coll. Action et savoir

Thème : Communication-linguistique
Mots-clés : Mémoire professionnel, Formation enseignant, Identité professionnelle, Apprentissage, Autoformation, Écriture, Représentation métier, Socialisation professionnelle, Expérience professionnelle, Tuteur

Annexes : bibliographie
ISBN : 2-7384-7385-7

Contient :

[Chapitre d'ouvrage]
GUIBERT Rozenn. Écriture du mémoire : exercice d'apprentissage de la complexité et de construction identitaire, in : Cros Françoise (dir.).- Le mémoire professionnel en formation des enseignants : un processus de construction identitaire. -Paris : L'Harmattan, 1998
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise. Processus cognitifs sollicités lors de l'élaboration du mémoire et identité professionnelle, in : Cros Françoise (dir.).- Le mémoire professionnel en formation des enseignants : un processus de construction identitaire. -Paris : L'Harmattan, 1998
[Chapitre d'ouvrage]
CROS Françoise, RAMOND Solange, RIGAUD Françoise, TOUSSAINT Arlette. Être tuteur de mémoire professionnel, in : Cros Françoise (dir.).- Le mémoire professionnel en formation des enseignants : un processus de construction identitaire. -Paris : L'Harmattan, 1998

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