Annexes : bibliographie

Résumé : Cet article analyse l'animation d'un dispositif de retour d'expériences (REX) intégré à une formation d'ingénieur agroalimentaire en alternance. Confiée à des ingénieures pédagogiques sans expertise métier ni disciplinaire, cette mission implique la co-construction du dispositif et du rôle professionnel associé. À partir d'observations de séances et d'entretiens, l'étude, inscrite en didactique professionnelle, met en lumière le travail mené pour faire émerger les expériences des apprentis, tout en montrant comment ces situations contribuent à la construction professionnelle des animatrices. [résumé auteurs]